因此,本科生院在大学一年级适当“空”去学生的专业身份、使学生不确定其专业,本质上会促进通识学习。目前,许多高校的通识教育实践聚焦于提升通识教育课程品质,开出完美的通识课程,但“有形身体”改造与完美的通识课程同样重要。