“在这样的课程体系下开展教学工作，不仅培养了学生的好奇心和思考探究能力，教师们也能通过不断学习、碰撞，让课程领导力得到很大提升。”吕锐说。
钟燕妃给学生进行课后辅导。 受访者供图
陵水隆广中心小学教师钟燕妃：
丹心许孺子 讲台写青春
6年来，钟燕妃在陵水黎族自治县隆广中心小学的教师岗位上燃烧青春、挥洒汗水，用行动诠释了教书育人的园丁精神。
2012年，从海南师范大学毕业的钟燕妃，通过特岗教师考试后到陵水隆广中心小学担任数学教师。学校艰苦的生活环境，让这个城市姑娘一开始有些无法适应。
“从2012年至2013年，学校生活条件比较艰苦，经常停水停电。学校里有一口深水井，停水的时候就要去那拎水。我力气小，拎不了几桶水，最后就索性在井边洗衣服、洗漱。”钟燕妃说，艰苦的生活条件让她打起了“退堂鼓”，但是面对学生求知若渴的眼神，她咬牙坚持了下来。
“学生的淳朴与善良感染了我，这也是我决心留下来任教的重要原因。”钟燕妃说，无论在哪所学校任教，只要认真教，就能培养出优秀的学生。
但是，重新振作起来的钟燕妃很快又被现实浇了一盆冷水。“在乡镇小学任教，最困难的并不是教学条件和生活条件，而是学生基础薄弱、父母对孩子学习不上心。”钟燕妃告诉记者，一次，她好心将学生留下来辅导功课，督促他完成家庭作业。但是学生家长并不理解，反而认为这样的课后辅导浪费他们的时间，对孩子的学习也起不到多大作用。
遇到家长不理解、不配合时，钟燕妃心中觉得委屈，但并没有因此失去沟通的耐心。“和城市孩子相比，乡村孩子需要老师付出更多的耐心和精力。我们还要花更多功夫与家长沟通，提升孩子的学习成绩。”钟燕妃说，在课后她经常主动与家长电话联系，时常进行家访，及时与家长沟通学生的在校表现。
“钟老师在学习上对我们要求很严格，但是课后我们像朋友一样相处。她很关心我们，更像我们的大姐姐。”学生吉娇娇说。
平时，除了担任数学科目的教学，钟燕妃还是班主任。认真上好课的同时，她也在时刻关注学生的心理状况。一次，钟燕妃发现原本好学的学生小洪上课精神不集中，课后也不愿意与同学一起玩。家访后，她才得知小洪的父亲病逝后，忙于生计的母亲无暇顾及孩子。父爱的缺失和母亲的疏忽让小洪心理受挫，无法专注学习。
找到原因后，钟燕妃开始“对症下药”。她课后经常找他谈心，帮他复习功课。“我经常在班上表扬小洪懂事孝顺，让同学们多和他沟通。”钟燕妃说，在大家的关爱下，小洪慢慢走出了情绪低谷，学习更加认真了。
钟燕妃告诉海南日报记者，当学生遇到问题时，他们的情绪会发生很大变化。作为老师，要耐心倾听孩子们的心声，开导他们将注意力转移到学习上，不断予以鼓励。
从教6年来，除了认真完成教学工作，钟燕妃还不断提升自己的专业知识水平。她认真阅读教育理论书籍，学习优秀的教学案例。同时，结合学生的知识水平，不断调整教学方式，做到因材施教。
在工作中，钟燕妃一直以“想要教好学生，就要以身作则”为原则，“从教6年来，我对自己的要求比学生更严格。”
扎实的专业知识和认真负责的工作态度，让钟燕妃在许多教学评选活动中表现优异。去年9月，在海南省小学数学第十二届青年教师课堂教学观摩评比中，钟燕妃执教课题《认识几分之一》获得二等奖。该课题于今年4月还获得了第二届海南省小学数学优化课堂教学录像课评比活动二等奖。
日前，省教育厅公布了首批国家乡村优秀青年教师培养奖励计划人选名单，钟燕妃凭借科学的教学方法、过硬的教学能力，经过层层选拔，成为全省4名入选教师之一。
“在接下来的工作中，我将继续努力，不断提升自己的知识水平，扎扎实实做好教学教育工作。”钟燕妃说。
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