“因为成绩不佳，有的中职院校学生比较自卑。他们渴望获得别人的认可。在中职院校3年的学习中，让这些孩子们获得尊重和自信，将会改变他们的一生。”卢桂英说。
李晓虹给学生上课。 海南日报记者 袁琛 摄
文昌市特殊教育学校教师李晓虹：
呵护孩子成长的“特教妈妈”
今年52岁的文昌市特殊教育学校教师李晓虹，从事教学工作已有30多年。
在普通小学担任教师时，李晓虹的教学论文曾获得国家级二等奖、省级一等奖。2005年，李晓虹主动要求从普通小学调到文昌市特殊教育学校担任特教教师，一干就是13年。这个在很多人眼中无异于“保姆”的工作，她却投入了全部的感情和精力，长出皱纹添了白发也无怨无悔。当那些聋哑或智力障碍的孩子们，争相寻找她头上的白发，并用手语比划着“李老师是我们的妈妈”时，李晓虹的内心充满了感动。
“从普通教师到特殊教育教师，中间经历了太多坎坷。”李晓虹说。
得知李晓红要到特殊教育学校当老师，亲友们都一致反对。但是，她并没有放弃，耐心地给他们做思想工作。她坚信，那些在常人眼中“特殊”的孩子，更需要陪伴与呵护。
文昌市特殊教育学校的学生大多有智力障碍，有些是聋哑孩子。刚入学时，很多孩子连日常生活都不能自理，打饭、穿衣服这些小事都要老师一遍又一遍地反复教。为了更好地帮助这些孩子，李晓虹白天同他们一起吃饭，帮他们打饭、穿衣服、洗头、洗澡；晚上，同他们一起住宿舍，教他们叠被铺床。有时到了半夜，她还要起床查看孩子们的情况。冬天夜里，有些孩子踢掉被子，她就悄悄帮他们把被子盖好。
一天，到了熄灯时间，学生们都要睡觉了。李晓虹在宿舍挨个检查了一遍，发现学生春蕊发烧了。她与学校教导主任陈振宇一起将孩子送到医院治疗。安顿好一切后，李晓虹准备休息时，已是第二天凌晨两点多了。
“李老师的责任心和爱心，大家都是有目共睹的。”与李晓虹共事十余年的陈振宇说，刚进特殊教育学校时，李老师完全不懂手语。为了能胜任特殊教育学校的教学工作，更好地与学生交流，她利用闲暇时间努力学习手语。短短不到两年的时间，她用手语和学生交流已经非常顺畅了。
李晓虹班上有个很调皮的学生小韦。一天晚上，他居然偷偷翻墙跑到校外网吧打游戏。李晓虹发现后，赶紧向校长梁静汇报，然后满大街找人。“那天我们几乎把全城的网吧翻了个遍，一直找到深夜两三点。”梁静说。即便是这样的学生，李晓虹也从来没有放弃过。她一次次找小韦谈话，苦口婆心进行劝说。慢慢地，小韦懂事了。远远看见老师走过来，他都会挥手打招呼。
“没有爱，就没有教育。”李晓虹说，特殊教育学校的老师，要全身心地照顾每一个学生，就像关心自己的孩子一样。除了正常授课，她还会利用休息时间和其他科任老师沟通，再到学生家里一一进行家访。
在学校副校长符致明的印象中，李晓虹的课堂秩序很好，孩子们都很听她的话。其实，李晓虹也是有“秘诀”的。每次上课前，她都会提前到教室，先跟孩子们一起玩游戏，摸摸他们的头，夸奖或拥抱他们。这些亲昵的举动，拉近了师生的距离，让教学开展得更加顺利。
对于学生们身上的闪光点，李晓虹总是善于发现并提出表扬。“林雪萍对羽毛球感兴趣，钟朝文擅长打乒乓球，周桂康喜欢跑步……”接受海南日报记者采访时，李晓虹高兴地细数起学生们的优点。他们参加了全国残疾人羽毛球锦标赛、全国中学生乒乓球赛等比赛，屡次捧回大奖。回望这些成绩时，李晓虹的眼里洋溢着掩饰不住的骄傲和自豪。
罗邻球与学生进行思想交流。 受访者供图
海南大学土木建筑工程学院党委副书记、辅导员罗邻球：
21年坚守，成就“专业型辅导员”
这几天，海南大学土木建筑工程学院党委副书记、辅导员罗邻球十分忙碌。新学年开始，她又迎来大批大学新生。校园里花开花谢，罗邻球在辅导员的岗位上已经工作了21年。
“总和学生们在一起，人的心态也年轻。”罗邻球笑言。很多人工作时间一长都会有职业倦怠感，但她却盼望着每年金秋时节的到来，期盼看到学生们涌入校园时的笑脸。
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