首先是解说学问点。同样是教孩子明白“如何了解主要人物”这个内容，外国教师用一张图解就阐明了问题。
将人物分为外在（左侧）和内在（右侧），再提示要留意人物的表面、思想、言语、性格等要素。
经过将言语信息可视化，要点就了如指掌。大家试想一下，假如我们鼓舞孩子照样来画一遍这张图，是不是要比抄笔记有趣多了？孩子是不是会更有兴味？也更容易了解并记住这些学问点？
长期积聚下来，孩子不但能积聚出一套明晰的思绪，还能一直坚持浓重的学习兴味。
那么，国外的教师如何鼓舞孩子完成比拟难的“概括主要内容”这个锻炼呢？
教师首先会让孩子用画图的方式，来表达本人的想法。在必要状况下，配合一些文字。
然后还要教孩子用画图来整理事物之间的关系。只需能画出来，就阐明孩子真的曾经了解。
经过系统化地锻炼和积聚，等孩子长大一些，自然能够用比拟复杂的图文并茂的方式，来整理、表达本人的观念。下图就是孩子用漫画的方式，来完成“概括全文”！是不是很棒？
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