2018年南昌中职中专学校电话秋季招生简章

2018年南昌中职中专学校电话秋季招生简章培育高素质的教员队伍，师范教育是关键。在河南师范大学党委书记赵国祥看来，师范院校是系统培育合格教员的“工作母机”，但自上世纪90年代末以来，受诸多要素影响，师范教育呈现出令人担忧的逐步削弱趋向。

赵国祥举例说，20年来，我国培育高程度教员的师范类本科院校总数急剧递加，曾经从1990年的257所公立本科师范院校锐减至2018年的124所。即使在大多数师范大学，师范类学生招生数也只占20%至30%。

从每年高校招生的分数线来看，全国138所师范类大学（含师范类独立学院），除了北师大、华东师大等18所重点师范大学的录取线是“一本”之外，其他120所师范院校都是“二本”，这种差距决议了师范类学院的录取分数线大大低于重点综合性大学。有学者以为，这种生源情况不利于吸收优秀人才从教。

“这就请求政府发挥师范院校培育教员的主体作用，强化师资队伍建立，遏制‘去师范化’趋向进一步加剧。”赵国祥说。

近几年，社会上追想中师的文章日突变多。从这些追想文章中，记者发现，大家思念的，除了百年中师在培育教员综合素质方面卓有成效的做法外，最集中的还是中师的人才选拔机制上。

上世纪80年代，为了缓解乡村小学师资严重缺乏的压力，国度在全国范围内实行从初中毕业生中招收学生就读中等师范学校、学生毕业后到城乡小学任教的招生政策。这使得当年在班里最优秀的初中毕业生被中等师范学校优先录取，成了准教员。而中等师范学校录取完毕后，当地的普通高中才干在余下的毕业生中选择生源。这项持续执行到1999年的政策，为中国广阔乡村地域培育和保送了大量扎根基层、锻炼有素的优秀教员。