（2）“跳”的答案。承认中间结论，在解决问题的过程卡在一个中间环节，向下推，看看你能不能得到正确的结论，如不行，这种途径是错误的，立即改变方向，寻找运输，如到得到想要的结论集中在解决这一过渡环节回去，由于时间所限，中间被证实的结论为时已晚，只好跳过这一步，写出后继者在结束每一个步骤已经完成;受两个问题，第一要求做的第一个问题为“已知”，完成第一个要问，这样就可能得分。
8，最后10分钟的“做什么？
学生普遍都有这样的感觉，lO分钟前的黄金时间，成绩常常在最后10分钟是往往难以加分增添色彩，有两个原因，一个是经常需要检讨的最后10分钟的纠错希望解决这个问题，“两头不到岸”之间的权衡的结果，就像长跑的最后一分钟，体力消耗考试的最后一刻，思维一直很慢。最后lO分钟应该怎么办？可用于检查前的疑问，没有把握的问题，，或做正面回答的问题，但首先要解决的把握比较大，比较容易得分的可能性大问题。
9点提醒：
首先，再次强调的一点，适度是关键。标题看，然后开始写答案，看后消楚的问题问什么，让我做？清楚这些??问题，他们已制定了一套完整的解决问题的策略，开始写起，这段时间是非常快就可以完成。
第二，有些学生共18题，19题时，希望它卡住了，属于非智力因素不记得如何做到这一点的时间呢？虽然这是一个简单的问题，我没有怎么办？该提案是跳过去，没有问题，是不是？背后或许有简单的问题，我们的标题做一个不愚蠢地在考场上，跳过第一个做到这一点的其他问题，等稳定下来，再回头看顿悟，突然。
此外，由于客观的问题，看到的结果，不看过程，只要是能正确的结论（填空要注意的规范性结论）。我们更习惯于常用的方法是直接法，特殊值法“（质量），数形结合法。更大的问题的时候，要特别注意做的，但无法摆脱。这是什么原因呢？解决步骤是达不到标准。规范答题可以减少失分，规格可以是致命的。什么是标准化的答案吗？单纯从结论上一步的原因到下一个步骤，这是一个必然的过程，谁应该被允许写的，谁都是如此，因为什么，所以什么是一个必然的过程，这是一个规范的答案。有，例如，被摄对象提出写入域的定义的功能，它必须被写入的形式的一组或时间间隔;主题问的单调性间隔，必须填写的表单上的时间间隔，将扣除某些点的范围，所以我们必须规范回答的问题的答案。
最后，其他的事情，做题的最好的一步，如果你需要检查纠正，不完全肯定还是相信第一感觉（尤其是多项选择题和填空题）。
考试信息：
①我经历容易，我不敢大意，我很难很难，我不怕困难;
（2）做标题，是一个很好的标题，这一点没有失去控股;
③先易后难，先熟后生;
④慢和快：适度慢，做题速度更快;
⑤不小的问题很难做到的，小题大做的小问题小做，而做聪明的小问题;
⑥考试的问题是不是怕不怕的问题做错误的;
⑦基础的问题中摆脱出来，以获得足够的积分，中档的问题，存在问题及努力得分，似曾相识的标题力求失分;
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