从上述缘由剖析，我们能够发现要让教员取得教学产品应用的自主权，让教员在课堂教学中将信息化产品用起来，需求教员与教学企业之间树立“协作共赢”的关系，详细途径有三条：
首先，教育信息化产品设计调研一定要倾听一线教员的声音，要亲身察看以至理论一线教育；
其次，教员关于教育信息化产品要有研讨微信抢红包功用的热情，要勇于提出对产品的意见，以至对不适宜的产品说不的勇气；
最后，企业和教员之间要有有效的沟通渠道，教育是讲情怀的，但教员参与应用研讨的科研价值也是值得尊重的，或许教师不看重报酬，但教师绝对关注产品的完善。
听起来是不是有些理想化，但在三年多的教学理论中，胖胖教师与科大讯飞、超星、微软中国等国内外教育技术公司的协作阅历，让胖胖教师置信：事在人为！
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