2018年江西南昌中专学校排名好不好？?不少大制造的精品微课，除了用于项目汇报，又有几师生真正从中受益呢？在线教育先行者“可汗学院”简约适用的课程内核，在绚丽的动画效果下终究还有几残留？这些问题的答案，置信不少教员是心知肚明的。
教师应拿回教育技术应用的主动权
教员在教育信息化过程中的应用技术主导权是如何失去的？究其缘由，除了硬件采购上没有话语权与学校行政化的教学应用指令这两个要素之外，教员本身关于教育信息化产品的应用缺乏探究肉体也是不可承认的要素。
而关于这种探究肉体的缺乏，胖胖教师以为至少有以下四个方面缘由：
教员本身缺乏相应的信息化素养，关于教育信息化产品理解不多；
实践教学与产品提供的应用环境大相径庭，教员不愿意为教学技术而改动教学设计；
局部教育产品是“公开课友好型”设计，关于日常教学的应用价值不大，运用频率不高；
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