能否是教育信息化评价的理想方式
在笔者看来，当下的教育信息化应用评价主要采用“课题结项”的评价方式，即教育信息化应用理论需求采用课题申报的方式取得经费，递交课题结项供教育专家停止评定。
同时，近年来，随着全国范围内“名师优课”工程的推行，不少中央的教育主管部门又将“名师优课”列入信息化教育课题的评价体系，例如进入省级“一师一优课”将取得几课题加分，国度级“一师一优课”将取得几课题加分。这样，不少中央就构成了“课题结项+名师优课”的评价体系。
这样的评价规范中心是“课题”，而当下教育课题资源的掌管者是教育主管部门，不少学校为了争取到课题资源常常与教育技术企业协作以至联手“公关”相关部门，在一定水平上形成课题资源的不平衡性。
相关文章
推荐文章