江西有什么好的技校,2019年南昌中专有什么好的技校

什么样的学校是好学校？所谓的品牌学校有哪些核心内涵？家长认为的好学校与政府部门要培育的品牌学校有什么区别，两者能不能融合起来？学校、老师、家长等如何参与品牌学校的创建？
今年的东莞市政府工作报告提出，要培育30所品牌学校，推进教育集团化办学，让更多的好学校惠及东莞学子和家庭。4日上午，东莞市教育局和南方日报联合策划的情景式教育交互谈话节目《我要的好学校》，通过快问快答进行思想碰撞，专家、校长、老师、家长热议“好学校”的标准，为东莞品牌学校建设建言献策。
当天，广东省国素文化教育研究院执行院长江凤贤教授、东莞外国语学校校长尹效登、东华初级中学校长沈传标，以及东莞一线优秀教师段红民、李鸿志和30名家长代表齐聚一堂。《我要的好学校》通过南方+客户端进行直播，吸引了众多网友围观。
广东省国素文化教育研究院执行院长江凤贤：
“品牌学校要有质量、有特色、有品位”
基础教育的使命就是帮助孩子完成从生物人到社会人的转换。在这个过程中，学校不仅要帮助孩子掌握知识和技能，而且还要完成情感、态度、价值观等方面的塑造。
国家教育发展纲要中提到：要办好每一所学校，要教好每一个学生，要为每一个学生提供适合的教育。合适的就是好的，因此品牌学校并没有单一的评判标准。孩子以后要面对的是未来的生活，所以既要分析学校的现状，更要看到学校的未来。
未来的学校应该有“四化”：一是国际化。让师生拥有国际视野，以及跟世界对话的能力；二是数字化。如今进入了互联网、大数据、人工智能的时代，教学和资源提供方式发生了很大的变化，学校及学校教育也要与时俱进；三是标准化。一个学校在什么领域发力、应该主攻什么事、如何评估效果等，都要有详细的指引。这些标准制定以后，将来的好学校就会规范化;四是个别化。个别化决定了一所学校的教育质量，决定了高度、深度和宽度。
品牌学校教育服务水平高，拥有自己的特色，有口皆碑。总结起来就是三大特点：有质量、有特色、有品位。品牌学校还有三个“度”：知名度、美誉度和忠诚度。那么如何创建品牌学校？首先要树立标杆，通过集团化办学，创建一批优质学校，实现资源共享，提升整体的教育水平。其次，品牌创建以后还有经营的过程。经营得不好，品牌就丢掉了；经营得好，品牌就越来越亮了。
东莞外国语学校校长尹效登：
学校要思考如何培养面向未来的人