我以为，教育公正、教育质量、教育生机是当时我国教育改革所面对的三大问题。比较起教育公正问题、教育质量问题来说，教育生机问题的注重程度应当说还是不行的。其实，这三个问题都是互相相关的。曩昔几十年来，在党和政府的大力推动下，教育公正问题得到了高度注重和初步处理，当然也还没有完全彻底地处理。和教育公正问题相随同的就是质量问题。我国要从教育大国生长为教育强国，进步各级各类教育的质量是应有之义。并且，教育公正问题首要体现在优质教育资源供应不充分和分配不均衡方面。所以，教育公正问题与教育质量问题是分不开的。相同，教育质量问题与教育生机问题也是分不开的。不难理解，一个区域、一所校园乃至一个讲堂，如果失去生机，暮气沉沉，哪里有教育质量可言呢？！从这个意义上说，教育生机是保证和进步教育质量的动力或条件。没有教育生机，就没有教育质量。没有教育质量，教育公正也就没有意义。所以，当教育改革开展进入新时期，决策者、管理者和教育者都应该认识到，教育公正、教育质量、教育生机问题是三个彼此相关的问题，应当同时为国家和地区的教育方针和教育实践所重视。尤其是教育生机问题，应该与教育公正问题和教育质量问题一样，被国家和当地列入优先考虑的教育方针问题。
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