2018年南昌航空高级技校招生简章

2018年南昌航空高级技校招生简章作为教员，和父母说话的目的都是为了辅佐孩子生长，为孩子提供一个更好的生长环境。以孩子生长为中心的说话就不应该是教员个人的释放心情，愈加不该是为了得到父母赞扬或避免省事的逃避。

但理想生活中，确实有教员把自己的个人心情毫无保管的传送给父母。比如直接对父母说“我历来没有遇到这么差的孩子”或者“你们父母能让他别给我惹省事吗？”

这样的言语是糟糕的。由于它激起父母的负面心情，伤害了父母的自尊，教员释放心情的目的抵达了，但是孩子生长的目的在哪里？

也有的时分，教员会担忧遭受指摘或者惹起不用要的省事，向父母坦白孩子的真实情况，只和父母谈孩子好的中央，这种看上去皆大欢喜的说话其实却躲藏了孩子生长的危机。因此，教员这样的两种“说话”方式都是只思索了自己的心情和需求，而非孩子的生长。

孩子、父母和教员是一个共同生长的团体。三者之间是协作关系，而非指令关系。教员需求让父母了解孩子的情况，但这只是辅佐孩子构建良好生长环境的方法，而不是最终目的。

孩子的问题不会仅仅靠父母就能处置，如若这样，我们教员不就都失业了吗？