操练中，选题要精，在教师的指导下，从实际出发，进行各种形式、多层次的操练，操练要有过程、有意图、有考虑，切忌一味做题，堕入题海。
恰当的做些期末模仿试题，但量不要太大，有一、两套就能够了。应该多做那些自己以为常识点了解、应用单薄的题，对一些难题可在自己考虑的根底上加强与同学、教师的沟通，对于那些偏题、怪题笑而弃之。
剖析详细得分状况
剖析自己平常得分的散布状况，也就是说选择题、填充题、解答题前3题与解答题后几题、实验题、作文、听力等得分进行剖析，针对自己的状况做好得分的精力分配。
比方：平常选择题得分较高，解答题前3题得分较高，那么，温习时要点应放在填充与解答题后边的几题上。这样将精力放在硬骨头上，不要精力均匀使。
期末温习的误区
死记硬背，生搬硬套
回想是需求技巧的，死记硬背简略，融会贯通难。别的，死记硬背也是一种“因小失大”的学习办法。许多家长和孩子，关于一些常识，以为只需“记住”就行了。所以会呈现，背课文，背数学题，背答案……各种背！
然而，孩子大脑贮存这么多“常识”，却不会运用。即便运用，也是生搬硬套，破绽百出，过错连连。
题海战术
或许，家长们要说：“只需功夫深，铁杵磨成针”或许“突变引起突变”等等理由。其实，与其花费大把时刻去“铁杵磨针”，不如去工匠铺里学习怎么打造“针”，省下的时刻和精力，你彻底能够用在其他需求的当地。
许多家长，为了进步孩子的成果，期末前给孩子买了一大堆操练材料，让孩子每天沉浸在“张狂”的题海战术，然而作用不怎么显着。
盲目的题海战术，没有针对性的操练，做完之后不概括总结，作用甚微，这无疑是一种因小失大的办法。
只做难题，忽视根底常识
有些家长可能会以为让孩子多做难题有利于孩子成果的快速进步，所以在孩子的温习使命中组织了许多难题的操练。
但是在期末考试时，卷面上其实并没有难题，而是以根底常识为主，即便是稍微有一点难度的问题，也不是孩子不能独立处理的。
在温习中，孩子应该从专题操练回归到根底常识的了解，强化根底常识的把握和运用，考试纲要中对命题方针和才能要求其实都有体现。
现阶段根底常识是温习的要点，是孩子在考试中得以发挥的根底，不要一味钻难题、怪题、生题，也不要因为题目简略而漫不经心，在考试中无谓丢分。
留意查缺补漏，将曾经考试试卷中呈现的错题进行修订、分类并及时改正，做到“题不贰错”，就能在考试中出其不意。
别的，许多操练难题还会影响孩子的自信心，让孩子对自己的学习才能发生置疑，同时会消耗孩子许多精力，这样既浪费了名贵的温习时刻，还占用了孩子的歇息时刻，因小失大。
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