我们都不知道中国教育病到什么程度，可以说病入膏肓。你只要看一个问题。中国大学改名改了二十年了，现在没有专科学校了，没有学院了，所有的都是（叫）大学了。原来各个地区的大学，什麽鲁东大学、鲁西大学，都是师范改的，你们再去看看西方国家，哪一个大学几百年改过名字？几百年不改，坐不改名，行不改姓！中国的大学为什麽改名？它就是个虚荣心，极度的虚荣心！办学者的虚荣、求学者的虚荣，还有家长的虚荣。
美国麻省理工学院，还是（叫）学院，玛丽学院、加州理工学院，没有哪个学校想去改名，法国的巴黎高等专科学校，还是个专科学校，当我们刚改革开放以后，巴黎高等专科学校到北京来找姊妹学校，找到北师大，北师大说，你是个专科学校，你不配和我们来建姊妹学校。他们都不知道这个巴黎高等专科学校（培养）出了11个诺贝尔奖（获得者），出了8个数学菲尔兹奖，人家不想改名，但并没有影响它在世界上的顶尖地位。你中国（大学）天天改名，我们的精力全都耗费在这上面了，这些都是极大的虚荣心。我们没有把精力放在扎扎实实做学问，一天到晚想心思改名。
现在大学的排名评估，中国沾沾自喜，这其实都是浮夸，都是商业炒作，都是各种指标量化的加和的结果，什麽英国的泰晤士周刊搞的.......我是坚决地反对，浮夸助长你来搞造假，所以美国700所大学联合抵制评估，人家不搞评估，那些常青藤大学都是排名排出来的吗？不是排出来的，是人家专心致志地做学问（做出来的）。我们有这种精神吗？没有这种精神，所以我很担心！
学习应是个人的事，教育改革未触及根本
问：现在二胎政策开放了，很多人对基础教育也很关注。
刘：前不久日本有个诺贝尔奖获得者叫中村修二，他说过一句话，我同意他的看法，他说东亚的教育浪费生命太多太多。我们现在的教育改革，没有认真研究从源头改起。我就讲一个例子，原来我们武汉大学教授邓晓芒，他2010年调到华中科技大学去了，他现在不是武大的了，但他毕竟是武大毕业的，他就是个初中毕业生，在湖南农村当了十年的农民，后来以病退的理由到了长沙当搬运工，他坚持自学，可以说他所有的学问都是自学来的，不是老师教的。他79年以同等学历考取了武大西方哲学研究生，我就问他，你不懂德文，不懂法文，不懂英文，那你怎麽研究西方哲学啊？结果他硬是把德文攻下来了，现在他是中国研究西方哲学的、特别是研究德国哲学的第一权威，他出版了个人的哲学专著44部，他翻译了德国哲学24部，总共66部（应为68部），发表了德国论文，各种评论近500篇。有人问他，邓教授，你的学问是怎麽自学来的？他说，我不同意你的看法，什麽叫自学？学习从来都是自学，不是他学，“自”和“他”是相对应的，学习只是自己的事情，不是他人的事情，他理解的确实和别人不一样。
学习如果不是自己的事情，永远学不好！所以我一直号召，学生学习以自学（为主），在80年代我做校长的时候，允许学生不上课，在图书馆自学，现在有这样开明的吗？浪费生命就包括我们现在的教育没有人去研究，我们教育的结构，教育的层次都没有人去研究。在我看来，中国高中的三年完全是在摧残人才，扼杀人的心灵，所以现在就出现了把高考看成望而生畏的考核，现在都在逃避，不少小学生、初中生都出国去了，为什麽？根据我长期的研究，只要有高小文化程度的人，都可以自学成才，不需要去上学。我研究了大量的事实说明问题，邓晓芒就是个例子。华中师范大学的张舜徽教授，一天学没上过，他是国学大师，齐白石只上了三年小学。所以我们现在的学校是在浪费，都没有人去思考怎麽去治学，怎麽来提高我们办学的效率，怎麽来促进人才的产生.......都没有人去思考，我们都满足于表面上的繁荣、繁华，表面上的排名，其实我们都忽视了从根本上的改革问题！
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