中国教育学会是我国改革开放以来成立的第一个全国性教育学术组织，2012年第七届理事会成立以后，制定了中国教育学会的五年发展规划，在规划的指导下，除了搭建教育学术平台、组织开展群众性教育科研以外，我们还致力于做好“两个服务”。
一是服务教育决策。中国教育学会作为全国性教育类社会组织，作为教育行政部门和广大基层教育工作者之间的桥梁和纽带，应该及时把基层的情况，特别是存在的突出问题，以及老师们的心声反映给教育决策部门。
我在教育部工作了将近30年，深知教育行政部门特别需要了解基层的真实情况，特别希望有关研究机构和社会组织，给教育决策提供数据分析和政策咨询，当然也渴望了解基层有价值的经验和成果。中国教育学会应当在这方面有所作为。
二是服务基层。学会每年会搭建各种各样的交流平台，帮助一些新鲜的、有生命力的教育教学改革、成果得以推广交流，引领基层教育工作者，结合现实中的重大或突出问题进行深入探讨，同时，也为基层学校的改革和发展提供专业咨询。
“十三五”期间，我们尝试以学校为单位建立教育改革示范基地，以期树立一批具有典型示范作用的样板，给更多的学校学习、借鉴。这些示范基地并不一定是赫赫有名的名校，但是在某一个点上改革特别有突破，创新特别有价值，示范特别有引领，值得我们去分享、探讨、理解和借鉴，这是我们改革实验示范基地一个非常重要的特色。
未来，
我们还要发展更多这样的特色学校作为示范基地。
北京中学是我们首批12个示范基地之一，办学四年多，他们做了很多改革实验的探索。小学6年级的孩子直接到中学上学，第一个学期基本上完成小学的课程，第二个学期就深入介入初中的学习，很好完成小学和初中的衔接。这是在教学体制和教学管理方面非常有价值的探索，为这一类改革实践提供了一个学习、借鉴的范例。
示范基地最大的任务，就是在某一个点上进行深入地探索和改革实践，发现问题、总结经验、摸索规律，从而为同类学校树立样板。
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