江西科技中等专业学校怎么样?

江西科技中等专业学校怎么样?类比收束法，与类比最初很像，所以也用不着赘述。一个学生在写“自我束缚与张扬特性”这一论题时，在结束的时分，选用这种办法就为自己的文章平添了一双笑眯眯的“大眼睛”：  所以，在盈盈月光下，我掬一捧最轻的；在灼灼红叶中，我拾一片最暖的；在萋萋芳草处，我摘一束最灿的，在漫漫人生中，我取一份最重的——特性。走在生命的路上，我愿用一颗不羁的心，采撷足够多的霞光，来造就一个朝晖四射的晨！ 
结束处，若选用一下“引言”与“标语”相结合的办法，也是一种不错的办法。笔者的一个学生在写“团队精神”这个论题时，在作文的结束，就曾用过这样的办法，她这样写道： 
一、导入： 
病句是指不符合言语的安排规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的言语习气的语句。“剖析并修正病句”是归于纯真言语一类的考点，在言语发展极快，新词与语病都层出不穷的今天，特别需求标准言语，使其健康发展。中考在这一考点上，题型一般仅仅两种： 
一是剖析语病，二是修正病句，剖析病句是对病句辨认与才干的考察，修正则以剖析为根底。修正病句，要在断定语病品种的根底上，清晰语句的表达目的，捉住关键，不伤本意，尽量“多保存少改动”。 
二、病句类型复习 
成分残损：是指一个语句短少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。 
调配不妥：是指一个语句的各个成分之间调配不符合言语习气。 
语序不妥：是指语句语序紊乱，形成病句。 
句式杂糅：两个语句糅合在一起，形成了语句不通畅的现象。 
前后对立：是指语句表述违反常理，形成前后对立的状况或许前后分句不对应的状况。 
词语误用：语句中词语感情色彩与句意不合而形成的病句，或相关词误用，就是词语误用 
歧义：指一个语句在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。 
重复担负：是语句成分剩余，形成重复担负。 
并排不妥：语句中呈现穿插包括的联络。 
三、修正病句的办法 
(1)增——残损的成分要增补上 
(2)删——重复剩余的词语要删去 
(3)调——语序不妥的要调整 
(4)换——调配不妥的词语要更换 
四、病句剖析有窍门