江西省中专学校有哪些五年制大专高职

江西省中专学校有哪些五年制大专高职教员绩效考核是现代学校制度建立的重要内容，也是新时期教员聘期制管理的前提根据。长期以来，受种种要素的影响，基层学校教员管理存在着“大锅饭”的现象，教员“干多干少一个样，干好干孬一个样”的问题凸显，影响了学校的安康开展，限制了学校教育变革的进程，引发了众多校长和教育工作者的忧虑。

我曾与一位高中校长座谈，在谈到教员管理时，该校长说：“你看医疗卫生行业，退休后还一样到医院上班，由于有科学的评价奖励，工作表现与工资挂钩。再看我们的学校教育，仍是‘大锅饭’，教员只需评上高级，就不想再上课，或者痛快申请去后勤。教员管理没抓手、评价不科学，招致学校变革寸步难行。”该校长的话道出了众多中小学校长的心声。

那么，如何破解教员绩效考核难题呢？从调研来看，采用积分制量化管理不失为一计良策。可能有人会说，教员的职责是教书育人，教书育人如何能量化？更何况教育是慢功夫，来不得半点拔苗滋长的功利手腕。而积分制量化考核是工业化管理手腕，有悖于人本管理，不利于调动教员工作的积极性和发明性，在基层学校基本行不通。文化管理是学校管理的至高境地，引导广阔教员从文化认同转向文化盲目才是学校管理的治标之策。