江西中专学校_江西中专学校名录

江西中专学校_江西中专学校名录事实上，科学管理与人本管理是现代学校制度建立不可或缺的两个抓手。缺乏人本关心的科学管理必然堕入僵化、板滞的窠臼，同样，缺乏科学肉体的人本管理也会形成管理紊乱无序。从中小学教员管理的现状来看，施行素质教育以来，正是由于缺乏科学有效的教员评价制度，才招致教员难管、难评，这是搅扰基层学校变革与开展的一大难题。从这一角度来说，施行积分制量化管理可以有效补偿学校教员管理的缺乏、破解教员管理低效的难题。

正如调研学校担任人所说，实行数字化教员绩效考核，将教员的过程管理和实绩考核分离起来，完成了教员管理的常态化和科学化，从而调动了教员工作的积极性和能动性。过去，班主任和学科教研组长的人选很难布置，暂时性工作谁都不愿意干。实行数字化教员绩效考核后，这一切都赋予一定的工作量加分，因此呈现了竞争上岗现象。该项变革施行一年多来，得到了广阔教员的分歧好评，年终考核评优树先，教师们再无异议。

特别是学校在推行该项变革中，注重文化引领和人文关心，一方面增强学校肉体文化建立，引导广阔教员坚持师德为先、倡导贡献肉体；另一方面，学校经过教员华诞赞歌、每月“欢乐一家亲”“栽种幸福人生树”等活动，浓化了人本关心的气氛，提升了教员的高尚师德和团队肉体。制度是有温度的，科学管理与人文关心并重的数字化教员