2018年南昌省计算机技校招生简章

2018年南昌省计算机技校招生简章教什么比怎样教更重要，假如你的目的错了，你出力越大，则离目的越远。语文学习目的要有语文味，要丢弃那些美观的非语文要素，要紧扣课标中的总目的、阶段目的、单元目的，要表现文体特性。

拿《学会协作》来说，这是一篇阐明文，教参上写的教学目的：一是正确、流利、有感情地朗诵课文；二是学会本课2个生字，了解由生字组成的词语；三是了解“只要学会与他人协作，才干获得更大的胜利”的道理，培育学生团结协作、自我牺牲的肉体。

教学重点是：了解“只要学会与他人协作，才干获得更大的胜利”的道理，培育学生团结协作、自我牺牲的肉体。

很明显，这样的教学目的语文味缺乏，且第三条难以操作，难以检测。我觉得要使教学目的有语文味、表现文体特性，能够这样修正：一是指导学生留意读准“幢”、“钥匙”、“卡住”、“情不自禁”等字音；二是指导学生了解“望文生义”、“行之有效”、“模范”、“调和”等词语，教给学生了解成语的一些办法；三是指导学生运用“望文生义”、“调和”等词语造句；四是学习课文第2自然段的表达办法（总—分—总）仿写一段话，并运用上“总之”；五是学习课文运用两个不同的事例来阐明道理的办法；六是在熟读课文的根底上练习演讲。

以上这些目的可合成在两课时的教学中。我们能够看出，改正的教学目的语文味十足，可操作、可检测，表现了文体特性，这些都是语文的事。

2问：教学内容是教员讲还是先让学生自学