关于甩手
只要爸爸妈妈肯甩手，孩子才干真实独立。
日子中，或许是由于爸爸妈妈溺爱孩子，或许是由于爸爸妈妈嫌孩子干事不够好，于是，爸爸妈妈甘愿自己替孩子做，
江西高铁动车专业都有哪些？也不愿甩手让孩子自己去做。有时分甩手让孩子去做了，不满意就会对孩子大吼大叫，反倒惹得孩子下次再也不敢自己干事了。
孩子自己做，即使做的欠好，那他也会从中多多少少学到些什么；但假如是你帮孩子做了，不论做的多好，这份成功都不归于孩子，而是你的。
所以，爸爸妈妈无妨用鼓舞的方法，适当地点拨孩子一下即可，把机会让给孩子，让孩子自己去探索，哪怕会失利（失利不是人生的常态吗？没有失利，哪来的进步？）。孩子只要在一次次的实践傍边，才干不断进步，不断生长。
关于考试粗心
常常听到同学说：“哎呀，这些题我都会，就是其时太粗心了。”从前我也一度这么认为，而且也这么实践过一次，成果被妈妈批判了。妈妈告诉我：“永远不要以粗心为托言，来粉饰自己才能缺乏这个事实。”
其实细心想想，“粗心”这个词，不仅仅简略的粗心，更有一种“我本可以……”的无奈不是吗？
所以，当我考试丢分时，我首先会反思自己，是哪里学的不够厚实？哪个部分的才能还需要提高？争夺做到学过的知识就把握，这也是我成绩一直稳步提高的原因吧。
对于教育孩子，期望家长们能记住一句话：教育的最终意图是培育美好快乐的普通人。可以美好健康的度过终身，就算是成功的终身，切莫给孩子过多压力。
1、多读，就是反复读。
据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是回想之本。
2、古诗文，了解后记住更结实。
强记和死记并非同一概念，了解之后回想会更快。当然，背诵后也有助于了解。
（1）抓要害词语背诵
所谓要害词语，一是指需求背诵的文句、语段的领头字词；二是紧紧捉住简略联想背诵内容的要害性动词。如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担任大任的人遭困难情状的语句，可捉住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意义、用法共同和在文中作用明显的词语来回想。
（2）按写作次序背诵
文章的写作次序首要有时刻次序、空间次序、逻辑次序。依照写作次序来收拾文章的思路，寻觅利于背诵的战略也是常见的背诵途径。例如，《核舟记》的写作是空间次序，背诵时就能够依照这个次序来处理：整舟→船中→船头→船尾→船背。
（3）采用“整分联背诵法”
整分联背诵法是指全体背诵法、分段背诵法与联合背诵法，这几种办法各有不同的特点、用途，并有必定的联络。一般来说，整分联背诵法要求学生先对课文进行全体阅览，然后对每个语段进行别离背诵，将每个阶段背熟记牢，然后再将全部的阶段联合起来进行回想。
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