古代文的分类
按内容与文体分，可分爲5类。
行文特点：形散神不散，由景到情到理，由物到人到理（透过事物的表象掌握深入意蕴）。 2018年南昌有几所幼师学校
1、写景状物抒情散文
行文思绪：
写景：景—情—人—理，卒章显志
状物：物—人—理，篇末点题
这类散文中，写主体对象的同时，又写相关事物，作用是正衬或反衬主体事物的特征。
类比（类似）——正衬：严冬中的松树与梅树
比照（相反）——反衬：欺霜傲雪的松树与只剩下残花败柳的乔木
这类散文环境描写的作用：
爲主体对象提供背景
正衬或反衬，突出主体特征
渲染主体活动的气氛
2、写人叙事散文
在叙事进程中塑造人物抽象。
这类散文要留意：关注人、事背景（自然环境、社会环境）；人物特点、描写办法（正面描写、正面描写）；事情的来龙去脉；关注事理。
3、哲感性散文（谈论性散文）
这类散文要：关注话题，弄清楚作者想要讨论的成绩是什麼；文章宗旨普通有表层含义和深层含义之分，关注文章的深层含义；关注行文思绪，弄清楚作者如何以小见大、由浅入深、由实到虚、由表及里来阐述笼统深奥的人生哲理。
4、学者散文（文明散文）
内容：批判当代某些不良的文明景象。
特征：常常采用古今对照、今昔比照的手法。
情感：经过对过来优秀传统与美妙生活的缅怀，表达一种对当代物质社会的忧虑与考虑。
宗旨：希望人们可以给反思。
5、托物言志散文（意味）
这类散文要：关注事物的特点、特质；关注相关事物（正衬或反衬）；关注环境描写，突出主体特征；关注引申局部作者所要寄予的情感和思想。
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