家长告诉记者，自称是非常关注新课程的改革，按照高中新课程在秋季推出，得到这份工作，或者想重复上次的好大学的高中学生在2010年会遇到的三大问题：首先，巨大的变化，教材内容，重复打算早期学习新课程教材评价体系的巨大变化，新课程改革，综合素质评价可能与高招录取，这些重复的学生综合素质评价如何参加高考录取是一个问题;机构报告遇到的尴尬不同的方向，按照新课程，学生参加文学，历史，科学与工程，体育，艺术需要不同的选修学分在高中，但重复的学生没有这些。
报纸和新浪教育频道节目的候选人在2010年的联合调查，选择从旧版本的过渡将面临着选择教辅书不好，还在犹豫的占40％，而不是选举增加一倍为37.14％，可以考虑让学生做好充分的准备，达到了22.86％。
通过调查显示，市场的火爆，今年的教辅书：旧的和新的教辅书，并存的“双重”需求48.57％，往年火热的34.29％，11.43％，影响新课程的一些家长盲目“新的5.71％。
教辅书的孩子，有多大的帮助的调查，25％，帮助限制了南昌女子中专学校他们的研究在63.89％，11.11％，明显的效果是明显的。家长认为教辅书的好处主要体现在：促进学生的自我学习和检测至55.56％，并很容易找出的25％的知识体系，指导11.11％，发挥了很好的作用，以方便家长监督，帮助8.33％。教辅书的弊病的表现：容易使学生产生依赖47.06％，真正的问题是不容易找到的26.47％，在教室“先知先觉”，失去动力26.47％。家长在给孩子选择教辅书的目的是：加强自我学习能力的52.94％，易预览复习26.47％，掌握学习的背景和想法11.76％。
今年，家长们最关心的新的教辅书：系统的制度变迁的35.29％，32.35％含量的变化，在学习风格的29.41％。版本太多在购买教辅书今年，无法找出线索44.12％，不熟悉的新的课程体系，无从下手26.47％，鱼龙混杂真假难辨，17.65％。
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