2012年初中学业化学考试

　　根据命题
　　“全日制义务教育化学课程标准（实验稿）”（以下简称“化学课程标准”）和教育部制定的考试大纲。
　　二，命题原则

　　实施的高考改革意见的教育部贯彻落实文件精神，省教育招生考试院部。命题时要注意以下几个问题。
　　1。导向正确发挥考试指导教学的作用，注重能力的概念命题，引导教师改进教学方法，以学生为本，让学生学会如何学习，学会生活。稀释的概念，定义这个词的歧视，加强研究的化学实验，以防止出现“死记硬背”的方式来处理与考试的现象。
　　2。基本功能：面向全体学生，并加强研究初中化学的基本知识和技能。考试内容选择时，应注意学生熟悉的化学问题发生在周围的学生在未来的学习和发展的可持续性，和有用的知识。命题克服复杂，难，偏头痛，老的，而不是合理的，从实际的话题。

　　3。时报：加强初中的化学，生产，生活，科学和技术之间的联系，检查学生的化学科学素养和分析问题，解决问题的能力。
　　4。开放性：适当增加开放性的问题，这样的形式，标准答案多样化，注重考察学生的意识，创新的探究精神，尊重和促进学生的个性化发展的问题。
　　5。科学：严格按照命题的程序和要求组织命题，主控制器，客观题比例，把握长度的论文，让学生思考和答题时间。科学，严谨，知识和技术，以避免错误的问题
。
　　三，适用范围
　　全日制义务教育九年级的学生在初中化学学业考试。
　　四，考试大纲
　　第三部分的化学课程标准，内容标准，具体内容和本考试大纲“十一五的目标和要求。”
　　内容和目标，并要求

　　（1）认知学习目标水平的要求如下：
　　答：我知道，记住，也就是说，列表，找到（即明确“做什么”）
　　B：认识，了解，理解，识别，能表示（即，以了解“为什么”）
　　C：理解，解释，说明，判断之间的区别（即能够“应用程序”）
　　（2）技能的学习目标，包括“初步研究”，“社会”两个级别从低到高层次的需求。
　　（3）体验学习目标相结合的知识含量标准进行检查。