1、课前预习
预览走进教室，更好地听老师讲解这种方式，让孩子们联系以前的知识，新的问题。无论是文化的自我学习能力的儿童，但也提高孩子们听的兴趣和效果。
2课后复习
“旧”的目的是审查。德国心理学家艾宾浩斯创造了“艾宾浩斯遗忘速度曲线表明，遗忘的规律 - 先快再慢，只记得一些被遗忘的比慢速度最快的前几个小时内两天后的审查实际上是被遗忘作斗争，以巩固他们有教训。
3、仔细观察，思考
每个学科要求学生到中学，善于观察。数学能力的学生观察图形与自然世界的关系的数量之间的关系的基础上的物理和化学示范实验也离不开准确的观察，生物要求学生的生活和植物的现象，持久的观察动物;语言的写作练习，自然不用说。这些观察需要学生不仅感知事物的外部特征，但也能掌握的基本特征。不要看很难得出结论，因此，需要开发边看边思考的习惯，但也勤于思考勤于观察。家长可以引导孩子从周围的机智，经常问的问题和讨论，促使孩子观察思??考，能够发现自己的问题，提出问题，解决问题。
独立解决问题的。
要求帮助孩子学习困难，家长不能忽视或半心半意的积极性，鼓励孩子自己试一试。如果孩子真的不能独立解决无法安排，一步一步耐心启发，让孩子觉得父母不露痕迹的引导依靠自己的力量完成。刚刚尝到了胜利的喜悦，孩子会增加，以满足未来挑战的信心和勇气。
5、认真书写
写作不只是一种形式，它直接影响学习写作的态度，甚至是个人的学习质量评价的质量，最开始的一本书是该学院的学生在老师的脸前，教师往往自觉或不不知不觉中，玩。 “印象分”。从另一个角度看，一个书写严重的孩子往往能认真学习和许多其他的事情。相反，一个连字都不愿意把孩子写的，它是很难做任何事情。因此，重视儿童早期写作要求，不仅可以提高产品质量的写作，很多很好的评价，同时也促进良好的开发习惯的一切小心，以提高整体素质。
6、记笔记和后整理
随着课程的内容和复杂性的增加，这是做笔记来帮助抓住重点。由于时间的限制，当堂记的东西凌乱，所以在学校也组织全面，结构化的。整理过程中是一个非常有效的过程，而且还锻炼自己的分析，归纳能力，也。因此，应开发整理笔记的习惯。
7、主动学习
让孩子们准备一个红色的笔在任何时间来纠正这种做法的错误文件中的错误心态，以加深印象，明亮的红色，然后带着一本书，这些错误收集错题汇编，错别字例如，在形式的分类记录，警告，以避免类似的错误。
8、正读，写
孩子获取知识的主要途径，家长应该鼓励孩子反复阅读课本内容的基础上积极阅读，广泛的课外知识。家长可以购买书籍，订阅报纸和杂志，以创造物质条件，为孩子阅读。请记住，让孩子养成观察，思考，阅读习惯的同时，也勤于写作，写读书笔记，书评，反馈和日记。这个过程不仅是在使用的语言技能训练，认知训练，也是一种严格的观察，思维和想象力。
9、有条不紊
要预先安排好时间做主题操作，包应该是法律的学习用品，书籍袋或书桌上有一定的顺序存储在，等等。事情存储不稳定，东求，使用西找容易影响学习，情绪。同样，如果作业不说话连贯，东一榔头西一棒，学习效率肯定不高。
习惯不是一朝一夕的事。需要家长耐心的文化要求，自订计划，勤检查严督促，直到孩子逐渐养成良好的生活习惯。本条文章来自：
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