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南昌中专省大中专学校招聘信息,南昌中专教育网中专毕业证查询系统活、交往和生长的主要场所，而教学活动自身就构成了一种意味性的符号，具有负载文化意义的典礼性。教学活动的典礼教育原型分别是：训话布道原型、手工作坊原型、研讨原型、团队协作原型。其中，前两种属于“我教你做”型教学活动，后两种属于“你做我指导”型教学活动。无论哪一种典礼原型的教学活动，都是教员角色职责的实行水平决议着教学活动的停顿效果。因而，在教学活动中，除了传统的和常规的学生行为请求外，教员务必高于学生、严于学生和先于学生。例如，在学生停止小组协作学习活动时，除了重申对学生单向的学习请求以外，教员更应该精心设计问题情境、合理布置活动环节、悉心指导小组讨论、总结提升研讨结果。如此，不只学生得悉协作学习的价值内涵和行为要义，教员也可加深对协作学习的了解，提升对学生的指导才能。

其三，改良为教员而设计的教育典礼，表现学生的参与度，使教育典礼实在发挥对教员生长的促进功用。一方面，合理改造已有教育典礼的编排方式，强化典礼的教育功用。例如，在教员节惩处典礼中，改动传统的指导向教员颁奖的方式，而