南昌护理学校美女

南昌护理学校美女大家无论是在课堂学习上，还是在课外的杂志上，可以看见，写得好的文章总是运用了许多修辞手法。我们写作文，要想让阅卷教师认可，也必需依据文章的需求，恰外地运用比喻、拟人、借代、夸大、对偶、排比、设问、反问等修辞办法，可以无效地加强文章的表达效果。请看上面的例子：
1、蜘蛛也惜春归去，网住残红不放飞。
运用拟人手法：以“残红”代落花，鲜明生动地表达出惜春之情。
2、水清鱼读月，山静鸟谈天。
对偶：使诗句具有音乐之美；拟人：不只表现出环境的优美、幽静，而且渲染了一种让人心旷神怡的浓郁的书卷气。
3、那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银外头养着两丸黑水银。
用比喻描写白妞的眼睛：“秋水”见其明澈纯洁，“寒星”见其晶莹亮堂，“宝珠”见其圆润光泽，“水银”见其混淆是非、水灵生动。这双眼睛真是顾盼传情，美丽动人。
4、春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声；白昼听棋声，月下听箫声，山中听松声，水际听欸乃声，方不虚此生耳。
排比：罗列一连串悦耳之声，令人浮想联翩，心旌摇荡。
5、少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月，老年读书，如台上玩月。皆以阅历之浅深，爲所得之浅深耳。
比喻：以赏月喻读书，表达读书所获与阅历相关的道理，深化浅出。
办法六：句式变化
整句，散句，长句和短句交替运用会使文章的言语就会变化多姿，发生特殊的美感。比方：
有的人降服了顶峰，又举目遥望更险峻的山崖；探得了魂宝，又跃跃于另一次奇特的冒险；策马路过梅园，却二心想着直奔边关，戍国杀敌。