值得一提的是，语句翻译是以白话实词的把握为根底的句中的几个要点实词的意思了解了，这句话的翻译也就迎刃而解了，所以基本功要把握厚实。语句翻译还重在培育语感，只要课内有了必定的根底，才能在课外白话阅览中以不变应万变。
第四天：课内语段阅览的把握
语段阅览也是在整篇课文的了解根底上进行的，所以第一天的课文吟诵已让同学加深了对文章的了解，我们还可从以下几个视点进行收拾：首要，归纳每篇课文的中心，区分阶段层次，理清文章写作思路，并归纳段意。其次，找出文中要点阶段(能反映中心或体现作者心境的阶段)，领会它带给人们的启示、蕴涵的深入道理。再次，找出文章中心句和要点阶段中的要害句，并领会这些语句在文中的效果。最终，把握文中作者的思想感情，首要人物的性格特征，人物言语的特色等。
这一部分中的中心句、要害句能够和了解性背诵的语句联系起来，它们是相通的。答题时只要把文章的大方向(中心、写作意图、思想感情)把握住了，其它的题也就不会难倒我们了。
第五天：课外语段阅览的把握
不要被课外语段所吓倒，其实有很多课外语段并不比课内所学的难，只要我们循序渐进，把握必定量的白话文实词的意义，具有了必定的白话语感，信任同学会轻松度过这一关。
首要，同学需求有必定量的简略的课外语段的堆集，以寓言故事、成语故事为主，如《东施效颦》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》、《郑人买履》等，了解这些文章中的要点实词(以课内有的为主)，会翻译文中能揭示道理或含有词性活用、古今异义现象的语句，并了解故事的宗旨、涵义或人物的性格特色。同时堆集一些故事，名言(如“勤奋好学，荒于嬉”等)，也可作为议论文的论据，何乐而不为？
其次，你还要找10篇未读过的白话短文，开始强化训练。拿来一篇从未阅览过的短文，先不要慌，先把文章阅读一遍，一边阅读一边将你知道的翻译出来，而不翻译的词先抛到一边，一遍下来，文章大致写的内容应该理顺。
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