杨一丹（左一）
本报通讯员 吴军辉
亲子互动类节目的热播不仅掀起了“揣娃上路”的旅行热潮，更悄然地改变着人们的教育观念。快乐、体验、共同成长成为许多“80后”年轻爸妈们推崇的育儿模式。
南开大学文学院现当代文学博士生杨一丹在一次“知行南开”社会调研中发现了亲子教育的巨大市场，在南开大学创业基地和天津青年创业园的帮助下，她将“快乐教育”的理想付诸实践。
从“创意设计”到“创意教育”
杨一丹的公司名叫“南以离开”，最初是在南开大学创新创业基地扶持下成长起来的设计公司。作为校园创业的团队，最初的业务并没有走出校园，而是主打毕业情怀的各类创意纪念品，同时为那些有创意的学生设计者提供实现想法的平台。团队真正走出校园、走向社会，转型到亲子创意教育，要从一次偶然的创业挑战赛说起。
去年6月，中粮集团大悦城举办了面向校园的创业精英挑战赛。入选者不仅可以获得5万元基本资金，还可以到卖场实地经营项目。杨一丹团队的微景观生态瓶项目一路“过关斩将”最终入选，并在之后1个月的落地经营中，实现了本金一倍以上的增值。
“这次比赛给了我们很大的鼓励，不仅燃起了我们走出校园创业的火苗，也让我们有勇气往前再迈进一步。”杨一丹说，在经营diy微景观生态瓶过程中，她发现相较于成人，这类创意手工体验更受儿童和亲子家庭的欢迎。这会不会是潜在的商机呢？杨一丹带着这样的思考申请了南开大学研究生创新实践项目“知行南开”的调研课题。
经过对天津亲子市场和亲子教育产品的调研，杨一丹发现，当前幼教类的机构是以学科教育为主，比如美术、音乐、舞蹈、数学等成体系的课程。“这种教育模式背离了小朋友快乐教育、快乐成长的初衷。”
于是团队核心成员结合自身文学、艺术设计、高等教育学、软件工程、财务管理等专业背景，尝试性地设计了一系列创意类的亲子教育课程。宗旨只有一个：让家长和小朋友在同一空间、同一起点，共同学习、共同成长、互相教育。“我们发现，这种模式很受认可。家长和孩子能够在同一起点共同面对新鲜事物，家庭教育的隔阂一下子被化解了。”杨一丹说。
互联网思维下的全新教育体验
创业的思路一下子打开了。从最开始的微景观生态瓶、书法篆刻等单一产品，到现在园艺、木艺、话剧、音乐、艺术、美育、生活、健康、户外、科技、逻辑思维等成体系的课程项目。手工扎染、diy木工勺、零基础油画、亲子足球、骑鹅运动会、自助3d打印……杨一丹说：“我们开展过的体验活动已经足足有130项，而这些课程永远都在更新。”
经过一年半的积累，南以离开·创意教育形成了“体验店+课程体系+创意活动”的全新教育形式，使家长教育、亲子相互教育成为家庭教育的重要一环。同时采用语音机器人等高科技产品完成和辅助儿童教育，创造全新的家庭教育和儿童自主学习模式。
除了最初的创业团队之外，南以离开·创意教育还发展了一支覆盖儿童发展认知、美育教学多领域的专家顾问团队，一支经验丰富、精力充沛的儿童创意教育和户外素质拓展团队。“素质拓展团队中的大部分都是南开大学的兼职研究生。”杨一丹说。
“现在互联网思维非常重要。你要把自己当做一个可以整合的资源和一个整合资源的平台。被市场认可就是最大的成就感。”杨一丹认为，相比单打独斗，自己更倾向于合作。目前，十几家大型的亲子机构、银行、地产类企业同“南以离开”建立了合作关系。“我们主要为他们提供打包的课程产品，合作为我们迅速打开了市场。”
经营一年多来，她们已经积累了700余个家庭会员，而且用户“粘性”很高。
创业团队中的“国际领先”
在天津青年创业园小剧场里，杨一丹的团队打造了独特的“教育机器人情景剧”：设置密闭式小剧场，谢绝家长陪同和指导，让孩子在私密空间内完成最本真的表演。由专业的文学、语言学、儿童发展心理学的团队编写剧本，在10至20分钟的场景中，由机器人将儿童带入学习场景中，在快乐的交流中不知不觉学习知识。这种学习方式允许反复练习，同时后台迅速给出学习进度、接受水平、心理反应的反馈指标，指导下一步学习的进程。
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