为什么教育部长要号召掀起“课堂反动”？我们都晓得，教育的中心是课程，
2018年江西中专学校要分数线吗而课程的关键在教学。虽然我国课程变革已推进多年，但传统的教学形式却没能真正改动，当传统教学形式面对新的教育开展请求时，“课堂反动”便成为必然。
落实“课堂反动”离不开校长的努力
在论述“课堂反动”的内在逻辑之前，我先分享一下罗湖区关于校长队伍建立的一些经历。
一位好校长就是一所好学校，培育一位好校长等于打造一所好学校。“课堂反动”不是一句口号，它需求各级教育行政部门、各位校长的推进、落实，所以校长队伍的建立就显得尤为重要。
在罗湖，有一个“每周一小时校长学习会”。每周固定时间，分为幼儿园、小学、中学三个专场。全区77位校长和139位园长，每周二下午都要参与校长学习会，会议时长为1小时。这1小时分为四个15分钟：第一个15分钟，是校长们自主分享。分享本人的治校经历、理论聪慧，校长轮番分享；第二个15分钟是小组讨论。
各位校长以小组的方式，分享收获、倡议与困惑；第三个15分钟，是汇报交流。汇总每个小组、每个校长的观念，并随机抽取小组代表现场汇报。第四个15分种，是专家的总结、点评。
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