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南昌好的幼师学校?

来源:江西中专招生网 时间:2017年09月25日 阅读:  复制链接 字号:

避免诸如此类的事。

  两年之后的新高一,我需要合理安排座位。我号召班长、团支书等班干部带头到后排就坐,开始班干部们没有反对,他们也找不到理由。他们都知道,干部以身作则,在中国是有堂皇的理论依据和坚实的群众基础的。可不久,他们各自施展自身的公关能力,让一些普通学生来主动请求坐后排。

  我的两次排座位改革,均未取得最佳的结果。

  记得前几年,一次我来到教室最后排,想实地用肉眼检测电子黑板的清晰度,看见最后一排座位上赫然坐着好几个娇小的女生。我猜测大约班主任采取了“后排轮流坐,明年到我家”的方式。我理解班主任的做法,但是我不太赞成这种方式,原因是违反了教育科学。果然,因为她们个子小,又高度近视,只好在上课时手托眼镜拼命往前凑,挪位置到了前排,加塞的桌子像肿块一样,东一块,西一块,堵塞了交通。

  今天,谁来坐最后一排?

  最好的方式是,让学生先自由组合,老师综合学生身高、视力、性别、个性、成绩等因素,结合实际情况进行微调。所幸当下大多数学校,班级规模远较以前为小。以衢州二中为例,最后一排是第五排,这和当初近八排已经大大往前进了。

  那么,怎样“消除”最后一排的弊端?

  对于老师而言,要倾注更多的关注。老师不能总是以讲台为中心,而应该常常走到后排,有意地亲近他们;尤其是上课提问,不能忽略他们。

  对于学生而言,必须约束自己,挑战自己。牢牢记

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