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南昌哪有中专,都有哪些专业?

来源:江西中专招生网 时间:2017年07月27日 阅读:  复制链接 字号:

  留守儿童,尤其是农村留守儿童,已经成为一支不可忽视的庞大的呈现不同问题的弱势群体。上学路上公益促进中心发布的调查结果表明,按照父母均不在儿童身边来看,农村留守儿童的数量为902万人,完全留守状态的学生占26.1%,按照我国义务教育阶段农村中小学生4000万的总数进行估算,农村学龄完全留守儿童的数量约1000万人。此外,还有缺父留守儿童约1100万人,缺母留守儿童约200万人,三类留守状态学生的总数达到2300万人。其中问题最为集中,也最为严重的当属近千万的“完全留守儿童”。
 

  由于家庭经济困难,父母双双外出打工,长年不在身边,这些完全留守儿童所依靠的多数是自己年迈体弱、文化程度偏低的爷爷奶奶、外公外婆,少数由亲戚照料。隔代的祖辈照看与亲戚照料,主要局限于让孩子“吃饱穿暖”这类较低的物质生活层面,至于对留守儿童的心理、情感、学习、人际交往等的了解、沟通、教育与引导等精神关怀则往往处于“空白”。亲情的长久缺失与留守监护人的隔膜,让一些留守儿童只能如“野草般地生长”。性格孤僻内向、自卑偏执,逆反怨恨,自我放任,沾染恶习,甚至违反犯罪等问题表现突出,严重影响着留守儿童群体的健康成长。
 

  如何破解留守儿童的成长困境,让留守儿童感受到社会主义大家庭的温暖,实现同一片蓝天下的健康成长?社会关爱与学校行动必不可少。建立由县级政府牵头,民政、妇联、共青团等参与的关爱留守儿童资助中心,由村委会、社区中心组建的留守儿童之家,以及由学校、班级所组建的关爱留守儿童活动室等,可以在一定程度上缓解留守儿童亲情缺位可能面临的经济与心理问题。

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