南昌的护理学校

南昌的护理学校1、忙碌的任务之后，女孩开端有些想家了。
2、忙碌的任务之后，女孩喜欢一团体爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、旭日。（文出自颜文静《寻人启事》）
这两句话虽然读表达“女孩想家”，但是句1只是一个叙说，阐明“想家”这一现实，而“想家”是一种情感，是笼统的、模糊的，读者并不能感遭到她的情感。而 句2是经过女孩“一团体爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、旭日”的意象，蕴蓄怀念萦怀、感伤分别的孤单感、苍凉感的，把“想家”这一感情详细化到“顶楼”、“雁阵”、“旭日”这三个详细的事物上表达，所以给人感同身受之感。
我建议同窗们在写作文时，展开丰厚的联想，就拿上文中“想家”来说，要想一下在“想家”时你会做些什麼、想些什麼，然后把感情赋予详细的事物之上。就上文“想家”这一感情来说，还可以这样写：忙碌的任务之后，女孩坐在靠窗的地位，看着车窗外如电影画面普通流逝而去的街景，总想起千里之外的家。
办法二：化静态爲静态
好的文章总能把人的想象力带动起来，有画面感，这就是具有静态美。
静态美运用在作文里会比静态、平淡的语句愈加具有感染力，可以发生更激烈的效果。所以，对那些静态的事物，我们要擅长“化静爲动”，使之富有生气，充溢生机。例如孔孚的《千佛山龙泉洞某佛前即景》，是这样描写佛像和绿苔的：
他浅笑着，看苔爬上脚趾，他浅笑着，听苔跃上双膝，他浅笑着，任苔侵佛头……
佛本是静态的，就连生长着的苔在我们看到的一刹那也是运动的，作者却用“浅笑、看、听、爬、跃、侵”等动词，使佛和绿苔静态化了，似乎有了生命似的。
又如王安石《题书湖阴先生壁》中写到：一水护田将绿绕，两山拍闼送青来。
诗中“水”和“山”是静景，但用“绕”，“送”二字，似乎把“水”和“山”写活了，这样“潺潺活动的小溪把碧绿的田地围绕起来，远处青山像两扇门送来一片翠绿”的春景图就呼之欲出，使人感受静态之美感。所以，要擅长让静物动起来，让无生命的东西活起来