其实，管理层也不是傻子，他们内心也很清楚。
记得有一次高二刚刚分班后首次月考成绩分析，有一个很努力、学生很喜欢的年轻教师所带班级的成绩不理想，和另一个“平行班”的平均成绩相差快9分，学校公布月考成绩的时候，该年轻老师脸上就挂不住，很尴尬。下来后，他给我说:“杨老师，我很纳闷，现在我越来越把精力投入到教学中去了，经常读书，课后还写反思，怎么成绩反而越来越不行了?”我就告诉他，新班级，恐怕和分班有很大关系，一次成绩说明不了什么，别太在意，脸皮厚一点，不然怎么混。
过了几天，该年轻老师吃饭时告诉我，某中层带来高层安慰:“不要在意，你的工作很卖力，大家都看得到。本次成绩不好，是学校分班造成的，几位领导心里明白。”好玩的是，既然心里明白，为什么要搞这种“不明不白”的“成绩分析”?
许多老师其实不想说“皇帝没穿衣服”，因为说出来会
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