VRFirst的联合创始人FerhanOzkan认为VR技术将开启“沉浸式体验”的新时代，就像以往计算机、互联网和智能手机改变了人们的生活一样。但是在他看来，目前面临的最大挑战是如何培养学校老师和开发者对于这项技术的兴趣和感知。
这种培养需要时间。
不过FerhanOzkan认为，未来虚拟现实这种沉浸式技术最终会在全球范围内普及，包括发展中国家。
世界银行高级教育科技策略专家MichaelTrucano认为，“沉浸式学习”对于发展中国家的教育产业是非常有潜力的，特别是增强现实（AugmentedReality）与混合现实（MixedReality）的潜力可能更大。不过目前来看，沉浸式学习更多处在概念层面，对于教育的作用存在夸大的现象。
即使在美国学校中，VR技术也刚刚被应用到实际教学当中来，并且主要用来重现一些历史遗迹（比如科罗拉多的古老遗迹Bent'sOldFort）或者向学生展示一些解剖学相关的知识。
其中一个原因是，目前适用于VR技术的基础设计还没有形成统一的标准。但好消息是，目前已经有一些教育从业者、专家和非营利机构专注于这件事情，ImmersiveEducationInitiative（IED）便是这样一个非营利的组织。
Trucano认为，“任何一个可应用的教学软件，必须能够很好的与现有的教育基础设施、教学实践相匹配。”目前市场上已有的教学应用都还没做到这一点。
“在发展中国家，老师们基于现有的教学设施，很多教学内容都没办法呈现，我们于是寄希望于VR教育。但是到现在为止，我还没有看到好的基于VR的优秀应用出现。VR在课堂上的应用还处于非常早期的阶段。”
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