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经合组织（oecd）的国际学生评估项目（pisa）专家近日指出，巴西学生的教育水平也远低于经合组织的平均水平。
巴西网站“g1globo”11月18日报道，经合组织的国际学生评估项目共对全球范围内的73个国家和地区的15岁学生的科学、语文和数学这三个科目的表现进行评估，并对参与调查的学生家庭收入进行了统计。
调查表明，如果对所有社会阶层的学生进行全体统计，那么有30个国家和地区的学生在语文和数学方面的教育水平高于全球平均水平，31个国家和地区的学生在科学这上的教育水平高于全球平均水平。如果仅计算那些低收入家庭出身的孩子，那么绝大多数国家和地区的贫民学生在这三个科目上的教育水平均达不到全球平均水平，仅中国香港和中国澳门的贫民学生受教育水平高于全球平均水平。
研究专家指出，巴西的学生中有82%的人出身于社会经济地位较低的家庭，即使算上那些收入良好的家庭，巴西学生的教育水平也远低于经合组织的平均水平。
国际学生评估项目跨学科和教育辩论研究所（portal iede）执行董事埃内斯托•法利亚（ernesto faria）指出，即使在全球范围内，教育平等问题也是非常大的挑战，来自社会经济地位较低家庭的孩子与其他人相比获得的知识来源要低很多，这也产生了更多的教育问题。“相对来说，巴西的教育现象与其他发达国家相比非常不同。很少有国家拥有这么多来自社会经济地位较低的家庭的学生。”他说。
巴西的教育专家也指出，虽然巴西的教育工作者已经开始推进高中的教育系统体制改革，但民众对于教育部（mec）批准，巴西全国教育委员会（cne）设定的高中教育改革指导方针能够产生的最终结果依然存在怀疑。
专家表示，如果巴西的高中教育体系改革彻底完成，将会改变未来几年内巴西学生参与学校教育的方式。
“根据我们的教育改革，巴西的学生将选择包括语文，数学，自然科学，科学领域在内的学科，他们将会用自己每天40%的时间来学习自己所选择的学科，学生在学校学习的时间也将由现在的每天4小时延长为每天7小时。”专家说。
马塞约州（maceió）一所民办高中的教学主任埃内斯托•施泰德（ernesto stadler）表示，他非常期待巴西教育改革的成果。“我们的学生应该将自己的注意力专注到他们真正应该学习的东西上面。”他说。与此同时，他对于远程教育能否让巴西的教育系统变得更加灵活始终存在疑惑。
巴西教育研究院（inep）公布的数据显示，在18到22岁的巴西年轻人中，没有完成高等教育就离开学校找工作的年轻人比例达到25%，同时，社会问题以及少女怀孕等问题也是导致学生没有继续接受教育的主要原因之一。调查表明，巴西教育部进行改革的基础在于学生缺乏对学习的兴趣，教育