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2019年初三毕业现在去学什么技术好,江西中专学校排名

来源:江西中专招生网 时间:2018年11月19日 阅读:  复制链接 字号:
义务教育均衡发展的水平,很大程度上取决于教师的水平,优秀的教师才能培养优秀的学生,才能推进区域教育的整体发展。
在很多地区,城乡教师质量的不平衡极大地制约了农村教育的发展。潼南区为提升农村教育质量、推进教育均衡发展,大力加强农村学校教师队伍建设,全科教师就是其中重要一环。
“这批教师基本功扎实,思想素质高,虽然才到学校2个多月,但教学效果非常不错。”谈起本学期才分到学校的两位全科教师,潼南区龙形小学校长彭伦赞不绝口。唐田就是刚到学校的全科教师之一,她在担任班主任以及承担两个班的语文教学任务外,还发挥美术特长,担任美术教师、负责美术功能室管理,带领学生创作了很多优秀美术作品,非常受学生欢迎。
“全科教师的到来,有效缓解了我们农村教师结构不合理的情况,对提升农村教师队伍质量意义重大。”潼南区教委相关负责人说。今年,毕业于重庆师范大学的第一批全科教师39人已全部到岗,接下来,将会有越来越多的全科教师充实到潼南农村学校岗位上。在此基础上,潼南区还实施了“三支一扶”、特岗教师计划,以及高层次人才引进。“全区正在实施‘三百三千人才’计划,从2017年起,连续5年,每年引进硕士研究生以上学历教师不少于100人。”潼南区教委相关负责人介绍。
一边是通过定向培养、考试考核“招进来”,另一边还要“动起来”、“用起来”。潼南区制定了教师交流轮岗制度,在全区统筹乡镇(或学区、办学联盟等)内一体化管理机制,对特色学科、紧缺学科教师推行“一校多用”和“走教”制度,区财政对走教人员予以补贴。
在着力解决农村教师“够用”的同时,潼南区还把重点放在全区教师的“提质”上。作为国培项目区县,潼南区平均每年的培训人数达到了1000人次。大力开展教师区级全员培训。组织实施若干特色培训项目:艺体学科兼职教师培训、“三字一话”等教学基本功和教学技能训练、信息技术专题培训、英语教师技能培训、骨干教师能力提升培训、新教师岗位培训等。不断充实培训资源,引入美中志愿者项目、启德学府英语教师培训专家团队、外籍专家足球教练等,全面提升了教师队伍的专业素质和教学技能,让每一位教师都能够优教、乐教。
增量、提质还要重德。紧紧围绕立德树人这一根本任务,区教委印发《潼南区师德师风考核办法》,实行师德师风“正负面清单”管理,同时开展了“师德师风标兵”“最美教师”、“我身边的好老师”、“十佳教师”等评比活动,并组建师德师风建设宣讲团,涌现出一大批师德楷模和标兵。在2017年教育部组织的全国师德师风优秀案例评比中,潼南区位列全国第八名。全区教育系统师德师风明显好转,师德师风的“绿水青山”正在加快形成。
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