12不会顺叙怎样办？
顺叙就是依照作业自身的发作、
开展和改动进程进行叙说、借以打开整个作业的来龙去脉，讲清作业的前因成果。这种办法能精确地反映作业的开展程序和正本面目，使读者易于接受和了解。顺叙法运用得好，读者看后就会有头绪明晰，有头有尾的感觉。
但应留意在记叙进程中切忌平均使力，资料应有取有舍，叙说有详有略、有主有次。反之，文章内容便如一本流水账那样庸俗了。
作业可按时刻先后次序写出，这种所谓时刻并非几时几分地写，可借现象的改动，如一天的天然规则、时节的改换等办法灵敏地表达出来。
13不会运用总分的办法怎样办？
叙事类文章中，总是用一句话归纳出根本内容，其余部分别离紧紧环绕这一句话多层次多视点来叙事。
总写归纳，分写使文章生动详细。有总有分，剖析起来不外乎“总分-分总-总分总”三种款式。
分写应捉住特征，有详有略地记叙，总写与分写内容应一致，要一致。总写是对分写的会集与归纳，分写是对总写的扩展、简述，两者严密相连。
14交待不清六大要素怎样办？
人物、时刻、地址及作业的原因、经过、成果，统称为记叙文的六大要素。
作业是由人在必定的时刻、地址做出来的，作业自身有它的原因、经过、成果，客观情况正本如此。所以在记叙的时分，要根据情况把六大要素告知清楚。要告知清楚这六大要素，也需求必定的技巧：
告知作业中的人物，只需对人物的身份、名字做扼要告知，在作业的开展改动之中陆续进场即可；作业发作的时刻和地址能够灵敏地告知出来。
作业的原因，就是要告知清楚呈现了什么问题，发作了什么敌对。这一要素的告知应开宗明义、短小精悍。
作业的经过，就是作业发作的全进程，一般分为发作、开展、改动和高潮四个阶段。这一部分应详细详细地描绘，因为它往往能提醒全文的中心。
成果就是作业的完毕。在记事文章之中没有它，文章便有头无尾，结构便不完成。可根据需求，告知清楚就行了。
一般说来，记叙实在的重要作业，六大要素都要告知清楚。大凡不需求作者告知读者就清楚的内容能够省掉。
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