高人指点
1933年，奥天时人德鲁克从德国的汉堡离开英国的伦敦，在一家小型的公家银行做经济师并兼任合伙人的执行秘书。
在这里任务了大约三个月之后，银行的开创人找德鲁克说话了：“你如今曾经从原来的经济剖析师提升爲执行秘书，2018年九江中专技工学校-2018年九江中专学校招生简章-九江公办中专学校可是依然干的是经济剖析师的活，究竟执行秘书应该干什麼？怎样才干做一个称职的执行秘书？很显然你没有做到。”
一开端德鲁克还承受不了，感到很恼火，渐渐地德鲁克认识到开创人是对的。
也就是从那当前，德鲁克改动了本人的行爲方式和任务作风。尔后，每当担任一个新的职务时，德鲁克都会问本人，“爲了在新的岗位上提升效率，我应该做什麼，怎样做？”德鲁克发现，他终身中变化了有数的职位和岗位，但每一次的答案都是不一样的。
德鲁克总结本人做管理征询50多年来的经历发现，在一切的组织中，那些被选拔起来的，担任新岗位的干将，没有几团体可以成功的。爲数不少的人彻底失败，大少数人平平淡淡，成功者寥寥可数。
缘由就在于他们往往是“新瓶装旧酒”，“以不变应万变”，渐渐地就变得平凡了。德鲁克说，没有人可以本人发现这些缺乏，一定需求有高人指点迷津。
与多瑞丝在一同
反应比拟
1937年，德鲁克从英国离开美国。大约到了1945年的时分，德鲁克选修了三年的课程研修欧洲古代史，尤其是15世纪和16世纪。
德鲁克发现，有两个欧洲机制成爲推进欧洲开展的动力，一个是北方天主教的耶稣会，一个是南方新教的加尔文教会。两者的成功都归爲同一个要素：目的和后果比对的学习办法。
每当一个牧师做一件重要的事情，或许是做某一项决策的时分，他们都会把所要到达的目的写出来，9个月之后，他们会把实践的后果和原先的等待做比对，看看那些中央做得好，劣势是什麼？下一步要做什麼，要改那些习气？那些是没有做好的中央，那些是不擅长的中央？
发现这种目的与后果的比对办法之后，半个世纪以来德鲁克都是这麼做的。这样可以显示出什麼中央需求进步、完善，最初也显示出一团体不能做什麼，因而当前就不要示弱。晓得团体的劣势所在，晓得怎样进步本人的劣势，晓得本人的软肋在哪里——一切这些都是进一步学习的关键所在。奥天时政治经济学家·约瑟夫·熊彼特
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