江西幼师类的专科学校

江西幼师类的专科学校等温线专题
1.剖析走向(延伸方向)：与纬线平行即东西走向——纬度要素或太阳辐射;与海岸线平行——海陆性质或海陆散布;与等高线或山脉走向平行——地势要素。 2.剖析曲折状况：作水平线法——比较曲折处与交点的温度凹凸;凸值法——凸高(凸向高值区)为低(值低)，凸低(凸向低值区)为高(值高)。
3.剖析疏密状况：疏——温差小——我国7月气温、热带区域、海洋、山地陡坡、锋面处;密——温差大——我国1月气温、温带区域、陆地、山地缓坡。
4.剖析数值特征：巨细小大中心走;闭合曲线大大或小小;高值区——夏日大陆、冬天海洋、热流流经、地势低(山沟、盆地或凹地)、城市;低值区——冬天大陆、夏日海洋、寒潮流经、地势高(山岭、山脊)。
5.高考才能要求：
(1)判别南、北半球方位：自北向南等温线的度数逐步减小或自南向北等温线的度数逐步增大的是南半球。自北向南等温线的度数逐步增大或自南向北等温线的度数逐步减小的是北半球。
(2)判别陆地、海洋方位：冬天陆地上的等温线向低纬曲折(表明冬天的陆地比同纬度的海洋温度低)，海洋上的等温线向高纬曲折(表明冬天的海洋比同纬度的陆地温度高)。夏日陆地上的等温线向高纬曲折(表明夏日的陆地比同纬度的海洋温度高)，海洋上的等温线向低纬曲折(表明夏日的海洋比同纬度的陆地温度低)。