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“孩子高兴才是硬道理。过去咱们过度强调人要满足宏观标准，但忽视了人的健全发展。”储朝晖表明，从孩子长时间发展看，培育和坚持他们对学习的爱好、教会他们学习的方法、培育他们的学习才能显得更为重要，这也是他们可持续发展的根底。
“中国教育体制变革正朝着完成人的全面、可持续发展的目标努力。”首都师范大学副校长杨志成对记者表明，新高考整体方向是使孩子的根底更扎实、全面、综合，在面临高等教育时有更多的时机和方向。课程核心是培育学生的学科素养，超越单一的分数评价，更关注学生学完课程后带来的价值观、必备品质和关键才能的变化。能够预计，高考将来的命题会更关注学生未来的发展。因而，校园和校外训练组织都要转变思路，更多从孩子可持续发展、全面发展、才能和素养提高方向着眼。
薛二勇认为，由于社会总有一些多样化、个性化的需求是校园不能满足的，因而校外训练无法取消。当下的关键在于，无论是校园教育仍是校外训练，相关参与者都要有力协同，投身于高考变革、教育体制变革进程中，赶快转变观念，拿出实在行动，英勇做出改动，一起构筑一个能够真正促进国民素质提高的、完善的教育训练系统。
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