南昌中专学校招生中专有什么专业适合学？

1. 先处理成绩
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2. 成绩处理之后，再开端寻觅缘由

3. 搞清楚出成绩的缘由当前跟大家一同讨论经历经验

4. 找出日后如何防止异样错误的详细步骤和办法

5. 总的准绳是：把错误当成是本人和团队每团体学习的时机

无处不在的“生长性思想形式”

斯坦福大学的心思学教授Carol Dweck写了一本精彩绝伦的书，叫《Growth Mindset：The New Psychology of Success》 。几年前我看了这本书才突然认识到，在本人跟美国导师做项目的那些年，我一次又一次被震撼到的， 其实正是身边这些人十分突出的, 而本人事先又十分完善的， 生长性思想。

Dweck 博士在书里说这世界上的人可以根据他们的思想形式 (mindset) 分爲两类，第一类人是fixed mindset （固定性思想），最大特点是潜认识外面以为人的天赋、智商和才能根本上是固定的，以为成功就是要展示本人的特殊和出色，以为挫败或许展示出本人不好的一面是十分可怕的，由于那阐明本人并不是天赋和才能俱佳的人。由于带着这种背景音和思想形式，fixed mindset的人追求完满主义，受不了本人犯错误，总是想在各个方面和各种场所证明本人，总是希图能听到他人夸奖本人的声响，由于只要这样才干证明本人是成功的。而相比之下，生长性思想 (growth mindset)的人可是舒适的多， 他们骨子里置信才能、智商、禀赋都是需求不时努力培育才会生长的，而且这种生长是永远没有止境的。所谓成功，关于拥有生长性思想的人来说，就是不时拉伸本人的才能。世界上没有完满，只要继续不时向完满进发的进程。所以他们更关注本人出息了多少、学到了什麼、努力了多少、以及以多大的勇气去面对困难和应战 。由于关注“生长的多少”，面对失败或许他人的批判时他们会以为那是学习的时机，他们安然面对本人的缺乏，由于置信一切都是暂时性的；面对成功和表扬他们没那麼注重也不会惧怕得到这种表扬，由于对他们而言不时面对新的应战和不时stretch yourself才是目的。

在作者的研讨中，她问人们在什麼时分觉得本人最聪明 （大家可以先本人答复一下）， 固定性思想的人的答案是“当我不犯错的时分”，“当我迅速完成一件事，并且做的很完满的时分”，“当我觉得一件事很容易，而他人却做不到的时分”； 而生长性思想的人给出的答案往往则是 “当某件事真的很难，而我十分努力，而做到了本人以前做不到的事情的时分”；或许“当我努力于处理某件事很久，而终于开端有眉目的时分”。

作者说，关于拥有生长性思想的人来说并没有什麼立刻能取得的完满。完满就是不时不时的学习：迎难而上，不时提高。

作者还举了上面这个生动的例子来展示两种思想形式的人在异样的处境下会有怎样不同的反响：

这个例子几乎说的不就是我事先在组会上的心态吗？由于带着固定式思想形式，我遗忘了本人是个老手啊，遗忘了我来这儿的目的就是来学习啊，遗忘了如今的表现不代表日后的表现啊，遗忘了犯错和awkward只是暂时的，而并不能定义一团体未来、下一阶段、甚至是下一周或许今天啊。

从小到大，有多少次相似的状况，我们由于带着固定式思想而备受其苦、自我设限？当本人成爲众人的焦点，当他人投向你等待的目光，尤其是在你心里底气缺乏的时分，那种焦灼和紧张几乎深化骨髓。我曾很屡次很屡次地考虑，为何我的美国同窗能在他人锋利地指出他们成绩时如此安然的面对？为何他们能对教师的发问那麼自若地说出“我不晓得”？