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都是为你好！

许多对孩子的无力要求都被包装在美丽的言语中。

家庭的医治师走进一个家庭，喜爱关注这个家庭可能存在的一些内部禁忌。咱们会问孩子，2018年江西赣州中专学校招聘信息排名-江西省宜春市有哪些中专学校有哪些？家庭里有什么东西只能意会，不能言传。咱们常常发现简直全部家庭在沟通内容方面或多或少有些约束，这些约束代表着家庭的文明认识，权力等级与家庭的“游戏规矩”，从中也可考量家庭成员间的密切间隔。

来看看这样的一种情形：

孩子高兴的回到家，振奋的说：“爸！妈！我今日的物理考试拿了95分。”

妈妈仔细的说：“先别高兴，告诉我你班上的最好成果是多少”？

爸爸接着说：“想想那5分为什么要丢”。

待孩子保藏笑脸，高兴尽失，躲进了自己的小屋，爸爸妈妈脸上才有了笑容，说道：“咱们的孩子还真不错”。

忧虑孩子骄傲而不敢公开的共享孩子的高兴，使家庭内部的沟通变得无趣，孩子想得到爸爸妈妈认同的热心也被挫折了。也许是文明的原因，中国的爸爸妈妈习气替孩子做决 定，小到穿衣吃饭，大到读书工作，似乎不细心管就是爸爸妈妈的渎职。大多数喜爱韩国音乐的孩子不会和喜爱看韩国电视剧的爸爸妈妈攀谈对韩国文明的感觉，假如这样做 一定是自讨不愉快。喜爱争强要强的孩子不敢与相同要强的父亲评论人际联系，即使评论也会是一些虚伪之词。许多孩子被明令禁止评论爸爸妈妈的对错，或参与爸爸妈妈间 的情感活动。

爸爸妈妈原意是为孩子好，为孩子发明抱负的生存空间，成果却是疏忽孩子生长过程中天然生动的，多样化得的特点，恰巧让孩子失掉了在家庭舞台大显神通的时机，削弱了生长的动力。

诉苦子女短少自主性和独立性的爸爸妈妈，常常是对孩子任何独立思想与行为大加约束的人，构成“恶性循环”，家庭深陷其间，不能自拔。这种家庭教育中的敌对情形，被心思学描绘为家庭中的“假性互利”。假性互利中的家庭看起来一家子和和睦睦，爸爸妈妈替孩子考虑，孩子替爸爸妈妈亲分忧，实际上，人人都受压抑与约束，个个心境都不舒畅。