只学喜爱的科目
这种状况一般发生在准初三生身上，一年级和二年级的积累让你找到了自己的优势学科，温习和做题都比较轻松，你喜爱这种舒适感，所以关于那些艰涩难明又毫无爱好的弱势科目直接忽略。
这种学习方法的结果用一句话概括就是：优势学科不一定进步，但弱势学科一定会更弱。暑假的大把时刻彻底能够用来战胜自己的缺点，
江西3+2与五年制大专让自己的优点越来越多。
引荐每个学科平均分配学习时刻，统筹兼顾的状况下，在方案之外将自己的弱势科目补习一下，一个假日往后，你将会发现尽管还会有强弱科目的差异，可是整体实力现已大大增强。关于初三生来讲，这一点更要留意，喜爱的科目能够做进步训练，弱势科目多补习根底，额定的时刻用来进步弱势科目的做题才能。
只看书不考虑
许多同学重视稳固根底，这一决议适当正确，可是要留意千万不要只管看书，不去考虑也不去了解，终究结果是扫了一遍讲义却彻底没有任何进步，由于在不考虑不了解的根底上是很难有进步的，就连加深回忆也无法彻底做到。
考虑能够协助了解，更能够进步回忆作用。因而，期望我们在看书的一起，自己多考虑，多总结，最好能够树立自己的常识框架，这才是真能能够稳固根底的好方法。在温习的时分，手上必备一只笔，多写、多划、多总结。你是不是拿着讲义，看着看着干别的事去了……
只做题不概括总结
许多学习好的同学是由于根底好，更多的把时刻用在了做题上，可是做题有一个忌讳就是：只做题不概括总结。
主张同学们树立自己的错题本或许概括本，关于题型新颖、常见、要点的能够分类概括，解题思路与方法也能够同时总结起来，能够协助收拾思路，考试时节约考虑时刻。哲学上有句话叫做：“人总是简略被同一块石头绊倒。”思维定式会让同学们常常重复犯同一类型过错，因而树立错题本很有必要，总结概括会让你加深回忆，对易错点加强警觉。
只做难题或简略题
只做难题或许只做简略题都不能有效进步成果，咱们听过木桶的短板效应，短板决议了你的高度，主张我们在坚持优势的根底下，拿出多一点的时刻来进步自己的弱科。关于做什么样的题，这就需要我们做好合理的学习方案。
别的，一、二年级的同学们在做题时也要防止这个过错。由简如难易，由难入简难，你收否能够将难题简略化，将简题深化化？
死记硬背
预习工作中，最简略最保存的方法是将讲义上的要点常识背诵娴熟。可是死记硬背却是一种既糟蹋时刻又糟蹋精力的学习方法。
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