2018年江西中专学校名单（秋季招生）读技校选什么专业好？

　　首先，协助孩子找到明白的学习目的。

 

　　2018年江西中专学校名单（秋季招生）读技校选什么专业好？每次提到让孩子认识到学习的意义，找到明白的学习目的，很多家长觉得跟孩子说了很多了，孩子似乎也都明白。在生活中，我们经常听见孩子跟妈妈汇报说：“妈妈，作业我完成了”，“今天我认真听讲了”，这样听下来，仿佛孩子觉得学习就是为了完成好作业、上课认真听讲，学习是由于我妈让我学习。

 

　　我们无妨和孩子一同去考虑一些问题，为什么要学习？孩子对什么最有兴味？学习的义务是谁的？为什么考好了会很快乐？假如学习不好，就应该否认这个人吗？为什么身边这些事会发作？处理问题的方式能够有哪些等等。多问问这些问题会协助我们和孩子看到学习的目的，会潜移默化影响孩子的认知。

 

　　没有明白的目的就没有动力，没有动力做事情就没有效率。人类DNA中原本是有“进取之心”的，孩子本来就是希望学习、希望生长的，每个孩子都想“我要懂得更多”。恰恰是“我要懂得更多”，会让孩子产生目的，进而构成动力，做事情才会有效率。我们协助孩子很好地认识学习的实质这一问题，孩子才可能真正地主动学习。

 

　　其次，让孩子体验到成就感。

 

　　一个孩子愿意完成一件事，除了猎奇心、义务感等，常常是基于以前有过良好的体验。埃里克森人格开展阶段理论中提到，学龄期6—12岁的孩子正处于勤奋对自卑的抵触时期，假如他们能经过努力达成本人的学习目的就会取得勤奋感，这使他们在今后的独立生活和承当工作任务中充溢自信心，反之他们就会构成自卑感。

 

　　莫言为什么会喜欢写作？他本人回想说，就由于小学三年级的语文教师很喜欢他，把他的文章当作范文读出来。置信我们很多人都有过相似的阅历。这给我们一个启示：小孩子要鼓舞，要给他胜利的体验，培育孩子的成就感。特别是学习成果不理想的孩子，更需求家庭的肯定和鼓舞，由于学习成果好的孩子可能在学习排名、教师家长的肯定、同窗朋友的归属感中找到成就感，而成果表现不好的孩子在这些方面都很难找到自信，从而无力改动，于是就呈现了雨田家长提到的“过后该怎样样还怎样样”，期间还随同着孩子冤枉爱哭、焦躁发脾气的表现。