每年中考后，考生们谈论最多的就是中考数学几何的难易程度。几何题的生死直接中考数学的最后成绩，就像数学江湖中一直流传的“得数学者得天下，得几何者得数学”一般重要。
事实上，通过分析历年中考试卷更验证了这个结论：几何在每次考试都占总分50%左右的比例，实打实的半壁江山。选择填空难度不大，同学们都能做出来，即使做不出来也因为分值低拉不开大的差距。几何题真正能拉开差距的部分还是大题，那些真正中考高分的人最后的大题其实都是直逼满分的！
那么，几何题应该怎么突破？下面为大家整理一些攻破方法。
一、明确初中几何的体系关系
三角形是贯穿初中几何的核心内容，四边形与圆中考察的关键性问题通常都是三角形问题。所以，在学习几何的过程中，千万不要人为地割裂这些图形的相互转化关系。圆的问题可以用三角形的思想来解，同样三角形的问题也可以用圆的思想来解。
二、擅于运用标记
几何题无论是从解题条件还是推理演算的角度看，都是错综复杂的。经常是写写算算，不一会就自乱阵脚了。就像下面这道题，有些同学解着解着就会求成其他的角，写到最后发现白忙活一场。
所以，在解几何问题时，同学们要养成做标记的习惯，把题目的已知条件和要求的问题用笔标记出来，最后是不同颜色的笔。已知条件标为红色，待求的问题表位蓝色，一眼看过去已知和未知清晰明了。
三、提升推理演绎能力
推理演绎能力是学习几何的重要法宝，对于学习几何以外的其他数学题同样适用。目前中学阶段对学生推理演绎能力的培养，整体是偏弱的。
而不会推理的人大体都是相似的：根据已知条件不会继续推理，脑子里会的知识做题的时候想不起来要用。老师一讲解，才恍然大悟：这个知识其实自己是会的。
但是，中考是单行列车，不会就是不会了，即便老师后来讲了分数也不会有任何改变。
要推理演绎能力，说难也不难。首先就是一定熟记各种定理及其推论，并且自己要会推理验证。其次，在实际做题的过程中不断渗透这推理验证的思想。对于题目每一条已知条件，其实都是一条定理的前提条件，自己要顺着往下推。如此反复，知识间的关系网络逐渐建立，解题速度也会相应提升。
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